圖書館(室)是中小學(xué)學(xué)校開展教學(xué)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要陣地，應(yīng)引起廣大中小學(xué)校管理者和圖書管理員的高度重視。 針對農(nóng)村中小學(xué)圖書館(室)工作面臨的問題，可創(chuàng)建借、閱、會、課、網(wǎng)一體化的圖書館。 具體應(yīng)做到：在圖書館結(jié)構(gòu)上，全面改造現(xiàn)有館舍結(jié)構(gòu);在圖書配備上，嚴把質(zhì)量關(guān);在圖書館管理上，科學(xué)、創(chuàng)新、實效，逐步實現(xiàn)微機化管理。

中小學(xué)圖書館 (室) 是學(xué)�；�礎(chǔ)建設(shè)的重要內(nèi)容，是 搜 集、整 理、存 儲、傳播知識和信息的重要基地，已成為新課程實施系統(tǒng)鏈中的重要環(huán)節(jié)。

《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程(修訂)》明確指出：“中小學(xué)圖書館(室)是中小學(xué)的書刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機構(gòu)。”[1]當今社會是一個信息社會， 而閱讀是獲取信息的一條重要途徑。 對于中小學(xué)生而言，學(xué)校圖書館是他們進行閱讀的重要場所和平臺， 是學(xué)校教學(xué)的 “第二課堂”，是 教 師 備 課、進 修 的“充 電 器”，是 實 施 素 質(zhì) 教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要場所。

應(yīng)當承認，對農(nóng)村中小學(xué)圖書館(室)的現(xiàn)狀進行深入調(diào)查研究，找出農(nóng)村中小學(xué)圖書館(室)所面臨的問題和原因， 有的放矢地改善并解決當前農(nóng)村中小學(xué)圖書館(室)所面臨的困境，積極開發(fā)和利用這一學(xué)習資源，激發(fā)師生的閱讀興趣，優(yōu)化教育資源配置，為學(xué)生提供優(yōu)越的成長環(huán)境，提高圖書館(室)的利用率，充分發(fā)揮中小學(xué)圖書館(室)在教育教學(xué)中的作用，具有重大的現(xiàn)實意義。

為此，筆者結(jié)合多年從事圖書館工作的經(jīng)驗，對目前影響農(nóng)村中小學(xué)圖書館(室)建設(shè)的主要因素進行剖析，并提出解決問題的對策。

1確立建館目標——創(chuàng)建具有現(xiàn)代特色的借、閱、會、課、網(wǎng)一體化圖書館

我們應(yīng)“以更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師，服務(wù)課程改革，服務(wù)教育教學(xué)”為基本目標，堅持特色、規(guī)范管理，以期達到“環(huán)境幽雅，氣氛和諧，借閱開放、科學(xué)，設(shè)備先進，既能上閱覽課，又有條件搞教研或進行交流等活動的一體化圖書館”的標準。 特別重要的是，我們要把圖書館建成中小學(xué)的標志性工程，讓圖書館成為學(xué)校的信息資源中心， 成為師生求知和向往的地方，成為學(xué)校最靚麗的風景線。