(1) 小學(xué)配備適合小學(xué)生使用的低矮閱覽桌和書架，可在色彩、樣式、空間等方面根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)合理設(shè)計，既能體現(xiàn)出兒童性、趣味性和藝術(shù)性，又可在整體上做到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。 例如，以“書海拾貝”為主題，可把圖書館墻面設(shè)計成海藍(lán)色并配有拾貝圖案，閱覽桌的顏色也應(yīng)配以動感組合，做到墻面布置和閱覽桌擺放協(xié)調(diào)、舒適。 對于圖書館空間小的學(xué)校，還可以設(shè)計成沒有固定桌椅的空間。

(2) 中學(xué)閱覽桌、書架的擺放要具有藝術(shù)性(色彩亮麗，擺放錯落有致)，設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)特色;墻面宜張貼人文性、激勵性的名人名言，配有飲水、復(fù)印、裝訂等設(shè)備。 有條件的學(xué)校，最好能有配備投影屏幕的空間，以便為閱讀課或教研等活動提供優(yōu)良的場所。

2.3優(yōu)化圖書館環(huán)境

環(huán)境的布置要獨(dú)具創(chuàng)意，整體布局協(xié)調(diào)、舒適，具體到墻壁、窗臺、走廊等都要考慮到。 應(yīng)當(dāng)說，只有優(yōu)化圖書館環(huán)境，營造溫馨的讀書氛圍，才能吸引師生到圖書館去，把到圖書館讀書當(dāng)做一種享受，變成學(xué)生最愿去的地方。

3嚴(yán)把圖書配備質(zhì)量關(guān)，徹底解決圖書數(shù)量盲目求多的問題

除圖書室布局改造、環(huán)境優(yōu)化外，圖書內(nèi)容也要豐富、實(shí)用。 以前，學(xué)校對圖書只追求數(shù)量上的達(dá)標(biāo)，以達(dá)到上級要求的生均數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)， 往往忽視了圖書的實(shí)用性。 例如，為達(dá)到圖書的平均數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，好多農(nóng)村學(xué)校按斤成批購進(jìn)處理書、盜版書，造成圖書利用率極低。

針對藏書質(zhì)量低、復(fù)本量高、可讀性差、結(jié)構(gòu) 不合理的問題，我們應(yīng)對學(xué)校圖書進(jìn)行徹底清理，堅(jiān)持寧缺毋濫的原則。 對內(nèi)容陳舊、知識落后或有政治問題、思想不健康以及復(fù)本數(shù)多的書，應(yīng)剔除、下架;在新購圖書時，應(yīng)提倡購買實(shí)用、內(nèi)容新、時代性強(qiáng)的正版書。

4加強(qiáng)圖書館管理，做到科學(xué)、創(chuàng)新、實(shí)效

4.1成立專門管理機(jī)構(gòu)

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)， 對圖書管理員實(shí)行崗位責(zé)任制， 并把圖書館工作納入學(xué)校常規(guī)管理之中，學(xué) 校 應(yīng) 定 期、定時檢查工作的實(shí)施情況，以 使 該 項(xiàng)工作真正得到落實(shí)。

4.2

加強(qiáng)圖書管理員隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)專職管理人員在對圖書館進(jìn)行強(qiáng)化管理、優(yōu)化環(huán)境的同時，要更加重視管理人員的任用和管理。 為此，我們應(yīng)加強(qiáng)圖書管理人員隊(duì)伍建設(shè)，不提倡使用兼職或老、弱、病、臨退人員，而應(yīng)設(shè)專職管理人員，即選拔一批專業(yè)基礎(chǔ)好、思想素質(zhì)高、接受新技術(shù)能力強(qiáng)、熱心圖書館工作、懂信息技術(shù)的人員，并定期對這些人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而為實(shí)現(xiàn)圖書館自動化、現(xiàn)代化、信息化奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

5

逐步實(shí)現(xiàn)圖書館的微機(jī)化管理隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用， 對圖書館進(jìn)行微機(jī)化管理已成必然。 實(shí)踐證明，利用計算機(jī)管理圖書館效果顯著，既方便快捷，又節(jié)省人力，能切實(shí)把圖書管理人員從手工辦理借閱手續(xù)的繁雜勞動中解放出來，使其有精力從事文獻(xiàn)的二次開發(fā)、指導(dǎo)閱讀、開設(shè)圖書情報知識課等工作。

總之，為改變農(nóng)村中小學(xué)圖書館(室)的現(xiàn)狀，加快農(nóng)村中小學(xué)圖書館(室)建設(shè)，就必須樹立“建設(shè)為先，管 理 為 重，使 用 為 本”的 指 導(dǎo) 思 想，從 抓 觀 念 更新、抓人員培訓(xùn)、抓活動開展、抓資源共享、抓制度建設(shè)、抓數(shù)字圖書等多方面入手。 只有這樣，才能逐步將農(nóng)村中小學(xué)圖書館(室)推向科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，并使其在教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。